Проект "Интеллектуальные игры".
Цели проекта:
- расширить кругозор учащихся по темам уроков природоведения,
- учить добывать, перерабатывать и использовать полученную информацию из разных источников (книги, Интернет, журналы, учебник, рассказ учителя или одноклассников).
- формировать интерес к научным знаниям,
- развивать внимание, память, мышление (логическое, творческое),
- развивать коммуникативные умения, учить работать в команде,
- воспитывать ответственность, толерантность, инициативность, дисциплинированность,
- познакомить с разными видами интеллектуальных игр,
- учить создавать разные виды интеллектуальных игр по определённым темам,
- учить организовывать интеллектуальные игры.
Время проведения:
сентябрь 2014 - май 2015 года
занятия проходят 1 раз в неделю
Ведут проект Москальчук Елена Ефимовна (руководитель "Интеллектуального клуба") и Бармотина Елена Михайловна (учитель начальных классов).
11.09.2014
Тема: "Что такое интеллектуальная игра?"
Игра в "шестёрках". Роли в команде.
18.09.2014
Тема: "Космос и Земля".
"Что? Где? Когда?" (классический вариант)
25.09.2014
Тема: "Солнечная система".
"Что? Где? Когда?" (вариант состязаний "шестёрок")
2.10.2014
Тема: "Планеты Солнечной системы".
"Пентагон" (игра в "шестёрках")
На фото - игра "Пентагон"
Надо придумать название команды и девиз.
Сложный вопрос...
Одни команды уже дали свой ответ, а другие не решаются с первой подсказки писать свой вариант. Занимают выжидательную позицию, ждут следующей подсказки. Пусть баллов будет меньше, но зато ответ будет правильным.
Дети об игре "Пентагон":
Аннели:"
Саша Соколова:"
Дима:"
Надя:"
Александра Адиганова:"
Лаура:"
Внимание! Внимание! Внимание!
Говорит и показывает Sillamäe Vanalinna Kool!
Сегодня в школе открылась мастерская по изготовлению бумаги!
Мастера из 4с класса за 10 минут научили мастеров из 3в класса делать бумагу своими руками!
А дальше работа закипела так, что Елена Михайловна не успевала утюгом сушить бумагу. А Ольга Ивановна не успевала укладывать готовую бумагу на листы.
Мы только и слышали:"Готово! Мы сделали!"
Было очень интересно!
Сначала рвали бумагу, потом делали "бумажную кашу", затем работали рамками-сетками и, наконец, отжимали, сушили готовую бумагу.
Сделали много (примерно 40 листов). Но для изготовления блокнотов этого ещё мало.
На следующей неделе продолжим делать бумагу.
Посмотрите, как всё это происходило.
Важный момент! Мы опять задумались, как лучше сушить бумагу.
Какие идеи есть у вас? Пишите нам в блог класса.
Хочу! Могу! Делаю!
